Le Pôle La Chartreuse a la chance de compter une infirmière au sein de son équipe. Professionnelle de santé diplômée d’État, elle est à l’écoute des élèves tout au long de leur scolarité.

L’infirmière scolaire accueille les élèves à l’infirmerie pour les soins du quotidien et la prise en charge des urgences. Elle accompagne également les élèves atteints de maladies chroniques grâce aux Projets d’Accueil Individualisé (PAI) et participe au suivi des élèves en situation de handicap, en lien avec les dossiers MDPH, le GEVA-Sco, le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) et les réunions de l’Équipe de Suivi de la Scolarisation (ESS).

Elle mène aussi des actions de prévention et d’éducation à la santé sur des thèmes variés : hygiène de vie, nutrition, sommeil, gestion des écrans, etc. Attentive au bien-être de chacun, elle est un interlocuteur privilégié pour les élèves traversant des moments difficiles. Elle peut les écouter, les conseiller et les orienter vers les professionnels adaptés si nécessaire.

En lien étroit avec les enseignants, la vie scolaire et les parents, elle contribue à offrir à chaque élève les meilleures conditions d’apprentissage et d’épanouissement, tout en favorisant la réussite scolaire.

Son bureau est un espace de confidentialité, d’écoute et de bienveillance, ouvert à tous les élèves.

Mme Gislot est principalement présente sur le site de Saint-Louis le mardi.

Mme Gislot propose des animations variées, adaptées aux jeunes, dans le cadre du parcours santé.

Prévention alimentaire en 6e

Les quatre classes de 6e du collège Saint-Louis ont participé à une intervention sur le petit déjeuner équilibré, en lien avec le programme de SVT. En partenariat avec Mme Meyrand, professeure de SVT, et Mme Gislot, infirmière scolaire du Pôle La Chartreuse, Amandine Bréard, diététicienne chez Api Restauration, a présenté les quatre groupes d’aliments indispensables pour bien commencer la journée : un produit céréalier, un produit laitier, un fruit et une boisson.

Les élèves ont également découvert la quantité de sucre et de matières grasses contenue dans différents aliments à l’aide de carrés de sucre et de cuillères à soupe d’huile. Ils ont ensuite participé à un quiz interactif avant d’analyser des exemples de petits déjeuners en images afin d’identifier s’ils étaient complets ou ce qu’il leur manquait pour être réellement équilibrés.

Prévention des conduites à risque en 4e et en 3e

En 4e, un groupe de cinq étudiants en troisième année de médecine à l’université de Clermont-Ferrand a animé des ateliers-jeux sur les effets de la puff sur la santé.

En 3e, une autre intervention a porté sur l’alcool et ses conséquences sur la santé, ainsi que sur la conduite à tenir pour prendre en charge un ami sous l’emprise de l’alcool. Cette rencontre a également été animée par un groupe de cinq étudiants en troisième année de médecine à l’université de Clermont-Ferrand.

En 6e : les troubles « dys » et les troubles de l’attention

Les élèves de 6e bénéficient d’une sensibilisation aux différents troubles « dys » ainsi qu’aux troubles de l’attention. Cette intervention permet de mieux comprendre ces difficultés, de développer l’empathie et de favoriser un climat scolaire plus bienveillant et inclusif.

En 5e et 4e : l’estime de soi

Les élèves de 5e et de 4e participent à des temps d’échange autour de l’estime de soi. Ces ateliers ont pour objectif d’aider chacun à mieux se connaître, à reconnaître ses qualités et à renforcer la confiance en soi.

En 3e : les clichés autour du sexisme

En 3e, une intervention est proposée sur les clichés liés au sexisme. Les élèves sont amenés à réfléchir aux stéréotypes, à leurs conséquences et à l’importance du respect entre filles et garçons.

Ces actions complètent les autres temps de prévention menés tout au long de l’année et participent pleinement à l’éducation à la santé, au vivre-ensemble et au bien-être des élèves.

De plus, une intervention est réalisée en classe de 3e sur la gestion du stress.